ACTIVIDADES PARA REPASAR JUGANDO

Aquí os presentamos algunas actividades que pueden trabajar vuestros hijos estas vacaciones.

INF. y 1º	Cuentos interactivos Lecto-escritura.
2º	Peter Pan Matemáticas
3º y 4º	Ejercicios de Lengua Ejercicios para matemáticas Aprendo y practico las tablas de multiplicar
5º y 6º	Ejercicios de matemáticas Problemas Ejercicios de lengua

Juego "Palabras al Tren"

Os presentamos un juego que pueden hacer estas vacaciones. Está dirigido a los niños de 3º y 4º de primaria, pero los alumnos de cursos superiores también pueden jugar.
Se trata de un juego parecido al trivial y existen cinco tipos de categorias:

Verde: gramática.
Rojas: Expresión escrita y literatura.
Amarillas: ortografía.
Azules: Vocabulario.
Blancas: Competencias básicas.

Pinchar sobre la imagen para empezar a jugar:

TRABAJAMOS HALLOWEEN

A muchos de nuestros alumnos y alumnas les encanta Halloween y hemos querido aprovechar este tema como centro de interés para trabajar el vocabulario y la lecto-escritura.
Os mostramos algunas de las fichas utilizadas durante estos días.

LOTO DE IMAGEN- PALABRA.

Ejercicio muy completo de grafomotricidad. Repasan, recortan, leen y pegan donde corresponde.

EL OTOÑO EN NUESTRAS AULAS

Recibimos la estación del otoño recopilando hojas secas, frutos e imágenes relacionadas con el otoño.
Y hemos creado en nuestras aulas de P.T. y A.L. un pequeño rincón.
También les hemos puestos el nombre del árbol a las hojas que hemos ido trayendo. Resulta muy interesante para nuestros alumnos y alumnas ver el diferente tipo de hojas caduca que podemos encontrarnos en esta ápoca del año.

DECORAMOS NUESTRAS ENTRADAS

Tanto en el aula de Compesantoría como en el de Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica hemos querido colaborar en la decoración del centro con dibujos significativos para nuestros niños y niñas y relacionados con la Semana Cultural y del día del Libro.

 

BIBLIOABRAZOS DEL DÍA DEL LIBRO

Hemos realizado Biblioabrazos, relacionados con el cuento "El monstruo de Colores" los niños han expresado por escrito situaciones que les hacen sentir ciertas emociones, algunos son relacionados con los que ya conociamos a través del cuento y los más mayores se han lanzado a describir situaciones de otras emociones que no han salido en el cuento. Hemos echado mano de "Emocionario" para sugerir emociones y ponerles un color.
Aquí os mostramos algunos ejemplos:

 

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Se refiere a la "Soledad"

TALLER DE EMOCIONES

" El Monstruo de Colores " 

Este taller tiene como hilo conductor el cuento de Annallenas, "El monstruo de colores" (2012) Barcelona: Flamboyant.

Este cuento describe seis emociones básicas asociadas a diferentes colores: amarillo es la alegría, el azul tristeza, el rojo ira, el verde calma, negro el miedo y rosa el amor.

   

ACTIVIDADES:

1º Se divide la clase en seis grupos de cinco niños cada uno, con el objetivo de que trabaje cada grupo una emoción diferente.

2º En un primer momento se hace una lectura del cuento sin mostrar las ilustraciones, sólo leyendo el texto, el objetivo es captar la atención sobre el texto y generar curiosidad sobre los personajes que intervienen. Después se pasa a mostrar las ilustraciones y se relee el cuento haciendo mayor énfasis en la entonación y expresión.

3º Después pedimos a los niños que cierren los ojos y les repartimos por grupos cinco pulseras de cartulina, una por niño, del color de la emoción que van a trabajar.

A continuación, sorprendidos ante la pulsera, pedimos a los niños que dibujen y describan en medio folio una situación, objetos, personas etc, que les generen el sentimiento que les ha tocado.

4º Con los dibujos de cada grupo se elaborarán seis murales de colores: amarillo-alegría, azul-tristeza, rojo-ira, negro-miedo, verde-tranquilidad, rosa-amor. Cada mural llevará dibujado el monstruo con la expresión de la emoción correspondiente y cada equipo tendrá que colorearlos. 

5º Finalmente, una vez terminado el mural cada miembro del grupo pegará trocitos de papel charol del color sobre el que hayan trabajado, en un monstruo de colores de cartón grande. Este monstruo creado por todos los equipos se expondrá en el centro, junto con el resto de los murales.

    

 

 Objetivos:

-      Identificar las expresiones faciales y posturas corporales de las seis emociones básicas, en sí mismos y en los demás.

-        Afianzar el vocabulario de emociones básicas.

-    Expresar oralmente y por escrito situaciones que les hagan experimentar las emociones trabajadas.

-        Desarrollar la escucha activa de un texto sin/con apoyo en imágenes.

-        Despertar la curiosidad ante la narración de un cuento.

-        Disfrutar de la narración de un cuento valorando el libro como fuente de placer y aprendizaje.

-        Trabajar en pequeños grupos heterogéneos, respetando las producciones propias y ajenas.

-        Escuchar y respetar las aportaciones de los miembros del grupo de trabajo.

TRABAJAMOS LA EXPRESIÓN ESCRITA

Estas semanas hemos trabajado la expresión escrita a través de la creación de un anuncio publicitario.
El resultado... aquí lo podéis ver.                  
                                                                      ¡Buen trabajo!

Día de la Paz

Aprovechamos este día para sensibilizar a los alumnos de la importacia de tener valores tan
importantes como la tolerancia, la amistad, la comprensión, la empatía....
Es por ello que pintamos un cartel que nos lo recuerda.

DECORANDO RINCONES

La última semana, antes de las vacaciones de navidades, hicimos un taller de artística donde los alumnos más mayores pudieron expresar con tempera y con dibujos distintas ideas, se eligieron e inventaron frases para expresar ideas y emociones. Destacamos que el trabajo de intelegencia emocional debería estar siempre presente en nuestras aula, forman al niño más allá de los meramente instrumental.